韩健：创新能力起于动手能力

千姿百态

我以前写过博客文章介绍我们研究院的夏季实习生项目《如果学校是工厂，学生是产品还是客户？》。今天，又是一拨实习生毕业发布实现结果的日子：

这是在研究院大厅他们讲解他们的墙报。

这个学生在我们公司见习，他的课题是研究iCubate卡盒生产过程中最容易出错的环节并提出解决方案。他的研究结果表明，卡盒出错率最高的是芯片安装环节，安装不好影响软件阅读的准确性。

这个学生也是在我们公司的实习生，大学二年级，他的任务是使用iCubate2.0软件设计一套引物并验证该设计的扩增效率。他的设计最后替代了以前我们产品的设计，因为敏感性更好！

来我们公司进修的还有第三个学生，她的课题是研究卡盒中液体转移过程中的规律，并提供矫正系数。她的实验设计很全面（也是最昂贵的课题，用掉几百个卡盒）：卡盒中有十几种试剂，针对每种试剂她都编程序分别指示仪器转移60,50,40,30,20,10微升，然后看希望转移的数据和实际转移的数据有多大的差别，然后把这个误差当成矫正系数，改善液体转移的准确性。

来 我们实验室（公司）做的都是大学本科生，去其它实验室的也有一些高中生，他们的项目就比较统一：从核酸提取，PCR扩增，ligation到质粒上，然后 transformation, 养细菌，到测序验证克隆。这个看上去很基本的实验室操作实际上也不简单。我和学生开玩笑讲，成功地完成这个过程，你就应 该可以找到实验室的工作了。不过这个小男孩的墙报展示的就是一个失败的例子：“success in failure”， 讲的就是他通往成功路上的失 败，而他的结论就是“急不得”。男孩子都急于求成，结果不够细心，没有认真研究实验程序，丢三落四，最后就没有结果。其实，他母亲一定是每天都跟他讲同样 的话，可是他没听进去，但愿这个经历能伴随他一辈子，提醒他。

这个漂亮的高中小女孩做的是同样的课题，从核酸提取，扩增，克隆，到质粒提取和测序全程做下来还有漂亮的结果。难怪她被斯坦福录取了，很快就去那边读本科，励志拿到MD/Ph.D双学位，前程无限。

和美国比，中国学生的这种动手的能力就很差。所以，好学生顶多是能夸夸其谈的理论家或者是考试大王，理论只有和实践结合起来才是真才实学。如果我是用人单位，我宁可要一个有实践经验的本科生，也不要一个考试优秀的硕士博士生。

还有就是讲解和交流的能力，这些学生不仅仅把课题做好，还要整理成墙报，还好能讲解，回答问题。我几乎每个学生都问了几个“刁钻”的问题，结果他们都能很好的回答，说明他们不单单是看书，而是用心想了。

墙报演示，能从讲解和交流中得到热情的肯定，这比考试卷上冷冷的100分不知强多少倍。能在十几岁，二十出头就得到这样的机会，对职业发展当是多大的影响？